Zwei Grundordnungen im Spiel

8 gegen 8 mit Torhütern, bei dem eine Mannschaft zwei Grundordnungen spielt: mit Ball 3-4-1, gegen den Ball 4-3-1. Umgestellt wird beim Ballgewinn und beim Ballverlust, angesagt von den Spielern selbst.

Spielform Mannschaftstaktik C-JugendB-Jugend

Ziel: Begreifen, dass eine Grundordnung kein festes Bild ist, sondern sich mit und gegen den Ball unterscheidet.
Dauer: 20–30 Minuten
Kinder: 14–22
Material: 2 große Tore mit Torhütern, Hütchen zur Feldbegrenzung, Bälle, Leibchen
Platz: großes Feld (60 × 42 m) · Rasen, Kunstrasen
Phase: Spielformen, Abschlussspiel

Aufbau

Feld von etwa 60 × 42 Metern mit zwei großen Toren und je einem Torwart.
Zwei Mannschaften mit je acht Feldspielern. Eine davon bekommt die Umstellaufgabe.
Die beiden Ordnungen vorher am Feldrand kurz aufstellen, damit jeder seine zwei Positionen kennt.

Ablauf

Freies Spiel mit Abseits.
Die Aufgabenmannschaft spielt mit Ball 3-4-1: drei hinten, zwei Außenspieler hoch und breit, zwei zentral, einer vorne.
Verliert sie den Ball, wird sofort auf 4-3-1 umgestellt: Der ballferne Außenspieler fällt in die Abwehrreihe, der ballnahe rückt ins Mittelfeld ein.
Wer umstellt, ruft es an – ein kurzes "runter" oder "rein" genügt, damit die Nachbarn Bescheid wissen.
Nach acht Minuten Standbild: alle bleiben stehen, ihr schaut gemeinsam, ob die Ordnung stimmt. Danach übernimmt die andere Mannschaft die Aufgabe.

So erklärst du es den Kindern

„Unsere Ordnung sieht mit Ball anders aus als ohne Ball. Mit Ball stehen wir breit: drei hinten, die Außen ganz hoch an der Linie. Verlieren wir ihn, macht sich der Außenspieler auf der ballfernen Seite sofort auf den Weg nach hinten in die Kette, der andere rückt in die Mitte. Nicht alle laufen woandershin – nur zwei von euch ändern wirklich etwas, und die sagen es laut an."

Darauf achtest du

Zwei Ordnungen sind genug. Wer drei übt, kann am Ende keine davon abrufen.
Deutlich machen, dass nur ein bis zwei Spieler wirklich die Position wechseln – der Rest verschiebt nur.
Über Wege sprechen, nicht über Zahlenreihen: Wohin läuft der ballferne Außenspieler, wie weit rückt der zentrale Mittelfeldspieler ein.
Das Standbild sparsam einsetzen, höchstens zweimal je Einheit, sonst zerfällt das Spiel.
Die Rolle des zurückfallenden Außenspielers reihum vergeben – sie ist mit Abstand die laufintensivste.

Typische Stolpersteine

Umgestellt wird nur, wenn du es rufst – im Spiel merkt dann niemand den Ballverlust.
Alle acht Spieler ändern ihre Position, dadurch entsteht beim Umschalten ein Durcheinander.
Die Ordnungen werden als Zahlen erklärt statt an zwei, drei konkreten Laufwegen gezeigt.
Die Aufgabenmannschaft verliert deutlich und wird dafür kritisiert – das Umstellen kostet zu Beginn Spiele.

Varianten

Umstellen auf Zuruf · Leichter

Du rufst "eins" oder "zwei", statt die Ordnung an den Ballbesitz zu koppeln. Erst wenn beide Bilder sitzen, koppelst du sie ans Spiel.

Beide Mannschaften stellen um · Schwerer

Jede Mannschaft hat zwei Ordnungen. Beide Umschaltmomente laufen dann gleichzeitig – deutlich anspruchsvoller.

Sechs gegen sechs · Weniger Kinder

Bei kleiner Gruppe auf verkürztem Feld: mit Ball 2-3-1, gegen den Ball 3-2-1. Es fällt ebenfalls ein Außenspieler zurück.

Ordnung nach Spielfeldzone · Variante

Statt am Ballbesitz wird die Ordnung an der Feldzone festgemacht: in der eigenen Hälfte die kompakte, in der gegnerischen die breite.

Warum diese Übung wirkt

In der C-Jugend kommt das 11:11 und mit ihm die Frage nach dem Spielsystem. Wird die Grundordnung als festes Bild vermittelt, lernen die Spieler Positionen auswendig statt Verhalten. Zwei gekoppelte Ordnungen zeigen dagegen von Anfang an das Richtige: Die Ordnung ist eine Antwort auf die Spielsituation und ändert sich mit dem Ballbesitz. Bewusst bleiben es zwei Ordnungen und wenige verändernde Laufwege – in dieser Altersklasse steht Entwicklung vor System, und die Positionen sollen ohnehin noch nicht endgültig festgelegt werden.

Quellen

Trainingsplan in zwei Minuten

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